Redação do Enem aborda valorização do SUS; professores avaliam tema como relevante e acessível

O tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano, sobre a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal, foi bem recebido por professores de redação e língua portuguesa. A prova foi aplicada no domingo (8) em todo o país.

Para educadores ouvidos pela Agência Brasil, a proposta é pertinente num país marcado pela desigualdade e abre espaço para diferentes argumentos e repertórios, já que o SUS faz parte do dia a dia da população e ganhou ainda mais visibilidade durante a pandemia de covid-19.

“É muito importante a gente falar de saúde pública dentro de um país onde as desigualdades sociais são muito grandes”, afirmou Tatiana Nunes, professora de redação e linguagens no Rio de Janeiro. Para ela, o sistema precisa ser valorizado e receber mais investimentos, considerando o tamanho da população atendida.

Flávio Miguel, professor de língua portuguesa do Cemab, em Taguatinga (DF), também considera o tema favorável por estar presente no debate público. “É um tema fácil de ser trabalhado, diferentemente dos temas dos outros anos”, avaliou.

Gabrielle Gulgueira Cavalin, gerente de Redação do Poliedro Educação, chamou o tema de “uma grata surpresa”, já que a prova fugiu da tendência recente de abordar minorias no eixo da cidadania. Carolina Siequeroli, gerente sênior da Redação Nota 1000, da Cogna Educação, observou que candidatos atentos à atualidade tendem a se sair melhor, já que a defesa e a ampliação do SUS vêm sendo discutidas na sociedade.

A redação vale 20% da nota final do Enem e deve ter entre 8 e 30 linhas, no formato dissertativo-argumentativo.

Os professores alertam que não basta defender o SUS de forma genérica. Para Flávio, a palavra-chave é “valorização”, que deve orientar os argumentos e, sobretudo, a proposta de intervenção. Ele recomenda um texto com introdução, dois parágrafos de desenvolvimento e conclusão, usando repertório sociocultural na abertura e duas teses bem fundamentadas. “Uma coisa são opiniões, outra coisa são argumentações”, resumiu.

Tatiana reforça que o exame valoriza repertórios consistentes e legítimos, ligados ao tema, e uma análise crítica bem construída. “Argumento mais repertório igual a uma análise crítica contundente, relevante e com clareza”, sintetizou.

Segundo Carolina, o maior desafio dos candidatos é organizar as ideias e escolher os argumentos de forma estratégica, seguindo a orientação dos textos motivadores, que delimitam o recorte proposto pela prova.

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